الأحد, أكتوبر 27, 2024
Home » مراحل فرع الإجـــــازة 1

مراحل فرع الإجـــــازة 1

كتبه أبو عمر الأزهري

بيان مراحل الإجازة بالرِّواية والقراءات

الحمد لله ربِّ العالمين، والصَّلاة والسَّلام على أشرف الأنبياء والمرسلين.

وبعد: فهذا بيان صادر عن عمادة المعهد القرآنيِّ العالي للحفظ والمدارسة فيما يتعلَّق ببيان المراحل التَّعليميَّة في فرع الإجازة بالمعهد:

اعلم – يا معلِّم الخير، ومتعلِّم الإيمان – أنَّ فرع الإجازة والإسناد – درَّة المعهد، ومصنع إنتاج الخرِّيجين المتصدِّرين للتَّعليم القرآنيِّ – يتكوَّن من سبع مراحل تعليميَّة تبدأ بإفراد الرِّواية الأشهر، وتنتهي بالقراءات العشر الصُّغرى – أي بمضمَّن الشَّاطبيَّة والدُّرَّة – وبيانها:

المرحلة الأولى: تمهيدي الإجازة: وتكون بعد الختم وقبل الشُّروع في أعمال ختمة الإجازة، وفائدتها تكمن في تهيئة الطَّالب نفسيًّا ومعنويًّا ومعرفيًّا قبل البدء في مرحلة الإجازة، وتتحدَّد مهامُّ مرحلة تمهيدي فرع الإجازة والإسناد بما يلي:

١ – التَّأكُّد من إتقان الحافظ للنَّصِّ القرآنيِّ حفظًا وإدراكًا، وذلك من خلال عرض ختمة بعد ختمة التَّمام بهدف الاطمئنان إلى خلوِّ الحفظ من الضَّعف واللَّحن، مع تقوية الحفظ وإتقانه بكثرة العرض، وقد يُوجَّه الحافظ إلى كثرة العرض – إذا دعت الحاجة – لا يُسمَح للحافظ في مرحلة التَّمهيديِّ بالانتقال إلى فرع الإجازة والإسناد إلا بعد إتمام المطلوب على أكمل وجه، مع إجراء اختبار انتقاليٍّ للتَّأكُّد من تحقُّق أهداف مرحلة التَّمهيديِّ.

2 – حفظ المادَّة الشِّعريَّة الدَّلائل الإجماليَّة للقواعد التَّجويديَّة التي يلتزم الطَّالب بحفظها، وهي:

أ – متن تحفة الأطفال، وعدد أبياته (61) للإمام الجمزوري.

ب – متن المقدِّمة فيما على قارئه أن يعلمه، وعدد أبياته (107) للإمام ابن الجزريِّ.

ج – متن نونيَّة السَّخاويِّ، وعدد أبياته (64) للإمام علم الدِّين السَّخاويِّ.

د – متن الرَّائيَّة، وعدد أبياته (51) للإمام أبي مزاحم الخاقانيِّ.

٣ – إدراك مضمون ومدلولات تلك النُّصوص الدَّلاليَّة المحفوظة من خلال تقرير مطالعة شرح لكلِّ متن يضمن فهم وإدراك المعنى، مع المناقشة في المجموعة لكلِّ ما يحتاج إلى مناقشة.

٤ – الاستماع الجيِّد إلى المحتوى العلميِّ التَّأصيليِّ النَّاتج عن المقرأة القرآنيَّة العالميَّة للتَّلاوة والتَّجويد الشِّقِّ النَّظريِّ لإعدادهم الإعداد العلميَّ التَّأصيليَّ؛ فالمعرفة في مجال القراءة مهمَّة ونافعة.

5 – استمرار الحافظ في عرض مقرَّر لا يقلُّ عن ثلاثة أجزاء يوميًّا إضافة إلى عرض مقرَّر محفوظ الأدلَّة التَّجويديَّة على معلِّمه في المجموعة حتى ينتهي من الحفظ فينتقل إلى فرع الإجازة والإسناد فور إتمام المطلوب ولو أنجزه في مدَّة قصيرة أو طويلة لكن لا تزيد عن اثني عشر يومًا من تاريخ التحاقه بمرحلة: (تمهيدي الإجازة).

ملحوظة: طلَّاب التَّمهيديِّ على قسمين:

الأوَّل: الخاتمون؛ وهم من أتمَّوا الختم ويتأهَّلون لدخول فرع الإجازة والإسناد لعرض ختمة السَّند، والمطلوب من معلِّم تمهيدي الإجازة مع هؤلاء ما يلي:

١ – صرف ثلاثة أرباع الوقت في عرض الحافظ ما لا يقلُّ عن جزئين ونصف.

٢ – تخصيص الرُّبع الأخير لعرض المقرَّر عرضه من متون التَّجويد – التَّحفة والجزريَّة – ليعرض الحافظ يوميًّا ما لا يقلُّ عن 10 أبيات قابلة للزِّيادة على حسب القدرة.

٣ – مناقشة الحافظ في المادَّة النَّصِّيَّة التي طالعها في كتب شروحات المتن التَّجويديِّ المحفوظ، حيث تقرَّر إلزام الحفَّاظ بمطالعة كتاب: (فتح الأقفال) كشرح على التُّحفة، والشَّرح الوجيز لشيخنا د. غانم الحمد كشرح على الجزريَّة، وقد تمَّ كتابة: فنُّ التَّجويد بين النَّظريَّة والأداء، من أجل تقريره كمادَّة معرفيَّة تجويديَّة.

٤ – الاعتناء بضبط المتشابهات من خلال التَّعرُّض لمسائله في ثنايا العرض والقراءة مع تكليف الحافظ بتكليفات بحثيَّة في هذا المجال ليحصرها ثمَّ يتناقش فيها مع المعلِّم حرصًا على وقت الحلقة.

الثَّاني: من أوشكوا على الختم: وهم من بقيت لهم سور يسيرة ويتمُّ إدراجهم ضمن مرحلة تمهيدي الإجازة والإسناد، وهؤلاء يُطالبون بأمور من شأنها أن تضعهم في النِّطاق، وهي ما يلي:

١ – استكمال الختمة.

٢ – التَّعرُّض لمسائل المتشابهات تمهيدًا لإجادتها والتَّمكُّن منها.

٣ – التَّأكيد على خلوِّ الختمة من اللُّحون الجليَّة، وما يُمكن من اللُّحون الخفيَّة تمهيدًا لما يُقبل عليه الحافظ من مرحلة.

٤ – عرض ختمة أخرى بعد ختمة الحفظ وتُسمَّى (ختمة المراجعة) وهدفها التَّأكُّد من قوَّة الحفظ وسلامته.

You may also like

Leave a Comment

المعهد القرآني العالي هو مؤسسة تعليمية متخصصة في تحفيظ القرآن الكريم ومدارسته، ملتزمة بتخريج طلاب متمكنين في تلاوة وحفظ الكتاب العظيم وفق أحكام التجويد.

يسعى المعهد إلى تعزيز فهم الطلاب للقرآن من خلال دراسات معمقة تشمل التفسير والعلوم القرآنية، مما يمنحهم بصيرة أعمق في معاني الآيات الكريمة.

يقدم المعهد بيئة تعليمية داعمة ومشجعة، حيث يتم التركيز على تنمية الروح الإيمانية والأخلاق الحميدة لدى الطلاب، مما يساعدهم على تطبيق تعاليم القرآن في حياتهم اليومية.

Edtior's Picks

Latest Articles

المعهد القرآني العالي – جميع الحقوق محفوظة © ٢٠٢٤